该【艺术课教学教案设计（15篇） 】是由【办公资源】上传分享，文档一共【35】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【艺术课教学教案设计（15篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便BG真人平台您编辑和打印。艺术课教学教案设计(15篇)教案有助于明确学****目标,使学生清楚自己需要掌握的技能和知识。这有助于提高学****动机,使学生更有目标地参与课堂活动。下面是为大家带来的艺术课教学教案设计(15篇),希望大家能够喜欢!艺术课教学教案设计篇1活动目标:1、尝试在易拉罐上作画,并用勾线、知道只要动手制作,许多东西都可以变废为宝。3、体验为瓶子变身后的成功感。活动准备:1、教师示范作品若干2、易拉罐人手一份3、画笔、颜料、调色盘活动过程:一、易拉罐宝宝哭了1、故事引入:以前,易拉罐宝宝是一个笑脸宝宝,每天都开开心心的,和伙伴们相处的也很好。知道有一天,它的伙伴嘲笑它了。为什么嘲笑它呢?因为它的伙伴们都换了一件非常漂亮的新衣服,而易拉罐宝宝却没有,一直都穿着同一件衣服,于是它的伙伴们就嘲笑它了。从此,易拉罐宝宝就不再是笑脸宝宝了。它今天来到了我们班,想让小朋友们帮助它改变一下它的衣服。2、幼儿进行思考,并试着说出来二、原来可以这样1、你们的方法真好,现在老师用你们的方法来试一试,请你们看仔细。2、教师示范:(画出幼儿说出来的想法)只要我们用勾线笔或者颜料在易罐子上画一些简单的图案和线条,易拉罐就会变得很漂亮。3、请个别幼儿示范:现在老师邀请几位小朋友来试试看,谁愿意上来?4、找出难点,共同解决:你觉得在易拉罐上画画应该注意些什么?三、易拉罐变身。1、作画要求:一人选择一个易罐子作画(教师提醒:在作画的时候要小心一点,不要把颜料沾到衣服上)2、幼儿操作材料作画,教师巡视指导。教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。四、瓶子展览。1、你在瓶子上画了什么?2、在画的时候,你遇到了什么困难?怎么解决的?3、教师小结:除了易拉罐,还有很多东西都可以废物利用起来,只要我们开动脑筋,经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。艺术课教学教案设计篇2活动目标:1、欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。2、养成耐心、细致的操作****惯。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:1、幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料,从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美,初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。2、每人一份操作材料:蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。活动过程:一、欣赏青花瓷花瓶照片,发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点1、出示两张青花瓷花瓶照片,初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。师:请仔细看一看这两只青花瓷花瓶,你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)师:这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样?师(小结):这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花,绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代,是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常美丽。师:这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位?师:花瓶上人们往往会装饰上花边,我们称为花瓶边花纹,装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹,让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以,这些瓷花瓶不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。2、出示两幅青花瓷花瓶图片,对比装饰纹样疏密不同的效果。师:这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材,是什么呢?(引导幼儿发现疏密不同。)师:青花瓷花瓶上的花纹画得密一点,内容丰富,花纹精致;如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点,少一点,主题便很突出,图案很清晰,青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图,了解青花花瓶的绘制顺序与装饰要点1、观察图示,。师:这是青花瓷花瓶的绘制步骤图,请你仔细看一看,绘制青花瓷花瓶时应该先画什么?再画什么?2、分析布局图示,了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。师(小结):花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上,画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队,不能乱画。三、幼儿创作,教师巡回指导,可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶,相互欣赏与交流1、展示幼儿的作品,请个别幼儿上前介绍自己的作品。2、采用***互评、教师点评等形式进行讲评,重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。备注:可以画:云纹,卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹活动反思这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体,使幼儿在主动的观察和讨论中,由对花瓶形状的粗浅认识,逐步了解花瓶的结构和变化,感受花瓶的神奇,利用多媒体手段,让幼儿主动获取信息,体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点:1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话,深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体,引导幼儿想象,注重能力的培养,而不是单纯的知识传授,找到了一个非常有价值的切入口。2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料,使幼儿很快掌握作画花瓶的要领,动态层次的花瓶变化,不仅使作品生动有趣,更重要的是,激发幼儿的想像力、创造力,萌发作画的愿望和兴趣。3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣,逐步推进、水到渠成。在整个活动中,幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作,每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐,受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚,活动安排从头到尾围绕中心,这也是本次活动的成功之处。艺术课教学教案设计篇3活动目标:1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型,发展幼儿细致的观察力。2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象,发展想象力、创造力及美术表现力。3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。活动准备:多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。活动过程:(一)谈话引题。师:我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)(二)观察嘴巴。1、师:嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友,然之后告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇线)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看,下同)(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线)嘴唇上有什么线条?是短的线)显示多媒体,师小结:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合,当中能够再画一条线、师:嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样,嘴巴的形状也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎样样的嘴巴?嘴巴里露出了什么?3、继续播放照片,依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,请幼儿一起学一学,然后说一说这是一张怎样样的嘴巴?猜猜他在干什么或情绪怎样样?个别嘴型是怎样样的?师:原先人的表情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。(三)写生画嘴巴。1、师:嘴巴真的很神奇,能够变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很搞笑,很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的?2、师用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的方法。3、师:请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型,坚持住。)4、幼儿分工作画。(背景音乐起)5、作品展出。师:先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下:你画的是谁的嘴巴?请模特上来比较一下,适当提出不足。(四)想象画嘴巴。1、师拿出其中一张画:你们觉得它象什么?能够变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。2、师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。3、师:那里有几张大一班小朋友的作品,看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品,学****不同的画法)4、师:接下来我们就将嘴巴变变变,变成各种搞笑的东西,好吗?同样是2个人合作,这回是两个人一起画,但是画之前两人要想好能够变什么,然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙,合作得最好,还要画得快。6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。8、总结:这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西,看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变,对吗?艺术课教学教案设计篇4活动目标:1、引导幼儿学****用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。活动准备:1、画纸人手一份,油画棒每人一份。2、每人一双雨靴,一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。活动过程:一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿活动的兴趣。1、师:这是什么?师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。三、引导幼儿学****用各种线型表现下雨的过程。师:刚才我们用身体表现了各种雨,现在我们来画一画雨好吗?师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨滴好吗?(好)教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练****画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练****四、幼儿大胆作画,教师指导。(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?画的时候请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。五、展示交流。(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?教学反思:《雨》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学****用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。但我发现在活动中有个别一两个小朋友参与的不积极,我分析可能是: